凝心聚力  创新突破  全力创响优质高中办学品牌

              ——南通大学附属中学2021年度工作报告

2021年2月

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，贯彻落实全国、全省、全市教育工作会议部署，坚持立德树人，突出教学中心，变革管理模式，大胆局部突破，凝练学校文化，形成品牌特色，持之以恒、锲而不舍推进“教学高质量、办学高品质”的强校战略，全力创响人民满意的优质高中办学品牌。

二、工作目标

2021年是“十四五”规划的开局之年。我们将借助于“十四五”规划制定、启动的契机，进一步明晰学校发展目标，谋划未来发展愿景，丰富学校内涵，优化学校管理，放大办学特色，为把学校办成具有先进教育思想和现代办学理念、有品质（教育教学质量一流）、有品位（办学内涵丰富、文化气质鲜明）、有品格（夯基学生综合素养全面发展和未来多元可持续发展)的优质品牌学校打下坚实基础。

三、主要任务

1．雅正德育夯基工程：完善德育体系，打造精品德育，促进学生品格更完善。

2．多元课程厚基工程：丰富课程体系，提升实施质量，促进学生素质更全面。  

3．教学质量提升工程：深化教学改革，优化管理举措，促进教学质量更提升。  

4．师资队伍建设工程：立足优师强校，提升师德师艺，促进教师发展更进取。

5．学校治理优化工程：完善治理体系，丰富治理路径，促进管理服务更高效。

6. 学校文化育人工程：凝练学校精神，丰富文化内涵，促进文化育人更显著。

7．融合党建赋能工程：优化党建工作，引领办学方向，促进组织保证更坚强。

四、具体工作

（一）强化“德育为先”理念，打造“雅正德育”品牌亮点，夯基学生健康发展

习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，事关中国特色社会主义事业后继有人，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。为此，我们要紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观，突出“课堂主阵地、课程主抓手”的工作策略，坚持把德育融入各类教育的全过程，渗透在学校工作的各个环节，为培养能够担当民族复兴大业的时代新人夯实基础。

1. 高度重视思政教育，提升思想教育水平

习近平总书记指出，办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》指出，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

我们要高度重视思政教育，进一步提升思想教育水平，把社会主义核心价值观融入到学生的德育活动中，把“立德树人”落实到学生的日常言谈举止中。一是要强化思想政治理论课这一落实立德树人根本任务的“关键课程”，坚持“守正与创新”的方向，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，重在提升学生政治素养，引导学生衷心拥护党的领导和社会主义制度，形成争做社会主义建设者和接班人的政治认同。二是要强化班会课立德树人主阵地，整体规划班会课课程目标，统筹推进班会课课程内容建设。加强班会课考核，设计“通大附中班会课实录表”，将班会课的频次和质量作为班级评优评先的重要依据，确保班会课上足上好。三是要积极打造一支让党放心、让学生满意的“筑梦工程队”，优化以思政课为主平台、思政课教师为主体的各科教学，渗透思政教育，做到润物无声。

2.科学分层目标设计，提升阶段达成水平

随着社会背景的变化，学校德育工作的背景正悄然发生着变化。毋庸讳言，在我们的学生中间，存在着信仰危机、理想危机、诚信危机、责任危机和心理健康问题。产生这些问题的原因，既同社会大环境的因素有关，也同我们德育工作目标清晰度不够、正面引导教育的力度不够、实施过程中工作的专业性不够有关。

学校的德育工作要针对年级特点，遵循科学规律，坚持循序渐进，注重工作实效，明确分层目标，强调阶段达成。

高一年级要努力引导学生养成良好的日常行为规范，突出有纪律、有诚信、有爱心，塑造健康的心理品质，构建良好的人际关系，帮助他们明确学习的目的性，掌握科学的学习方法，为未来的可持续发展打下基础。高二年级要引导学生逐步确立科学的人生观和价值观，让每个学生树立起正确的信仰，以纪律观念、劳动观念、民主意识和法治观念的培养为重心，逐步养成“四点四会”的责任意识，即“以对社会负责为制高点，学会回报；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对学习负责为基本点，学会求知；以对家人负责为起始点，学会孝敬”，逐步养成好学、深思、严谨、求实的治学态度。高三年级要指导学生用科学的理论武装自己，学会用唯物的、辨证的、历史的、逻辑的方法正确分析现实生活中的各种现象，把握正确的政治方向，引导学生树立胸怀祖国、放眼世界、为中华民族的伟大复兴而努力学习的使命感和责任感。

3.创新德育课程实施，提升理想抱负水平

德育课程是教学生学会做人的核心课程，更是影响学生成人成才的关键课程，对学生的长远发展起着不可忽视的关键作用，因此，我们一定要关注德育课程的课程价值和育人价值。要严格落实《中小学德育工作指南》所说的“严格落实德育课程”和“发挥其他课程德育功能”的要求，让德育课程的主力军作用充分发挥出来，用高品质、有内涵的德育，为成就学生有张力、有高度的未来奠基。

为彰显德育课程的课程价值和育人价值，我们要构建三个方面的校本德育课程体系：一是建立以“立志、励志”为主题的梦想德育课程体系，为学生将来成为有为人才播下梦想的种子，明显提升和持续推进学生的理想抱负水平，深入激发学生的学习动力和自觉，挖掘他们的学习潜力；二是依托南通市社会主义核心价值观教育示范基地的优势，优化以社会主义核心价值观为核心的班会课序列化教材，突出立德树人，将优秀的班会课案例收录整理成册；三是系列开发以中华优秀传统文化教育为核心的校本德育课程。

4.聚焦特色项目建设，提升“雅正德育”实效

要以江苏省中小学品格提升工程建设项目《雅正德育课程的创新实践》成果的深化推进为抓手，全力打造“雅正德育”品牌，丰富“雅正德育”内涵，放大学校办学特色。

一是广泛开展理想信念教育，筑牢青少年一代思想根基。深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，围绕“建党100周年”，设计并开展丰富多彩的系列活动，为党庆生，培养学生的爱党爱国情怀。学生发展中心要实现功能升级，切实加强生涯规划引领，通过生涯课程建设、校内生涯活动、校外基地践习、专家讲座、走近大师、校友访谈、主题班会等活动，拓展学生的视野，帮助学生确定生涯目标，培养学生乐观积极的身心、坚毅执着的拼搏精神和意志品质，培养学生初步具备沟通与交流、团队合作、自我规划与管理、社会参与及社会贡献等适应终身发展和社会发展需要的关键能力和必备品格。

二是坚持以严格管理、精细管理铸造最好校风班风学风。狠抓学生日常行为规范，对学生的行为规范和文明礼仪教育要持续深度陶冶，《论语》有言：“道之以德，有耻且格。”我们要通过入学教育、主题班会教育，日常检查、文明中学生评选等各类活动，让“八礼四仪”、文明素养、优良学风落地生根，实现习惯养成和立德树人的深度融合。要弘扬校园正能量，树立学生典范，让学生学有楷模、赶有目标，在全校形成“鼓励个性发展，不断追求卓越”的良好氛围，本年度，要深度开展“最美奋斗者”评选活动，每月推选出在德、智、体、美、劳等方面表现突出的优秀学生，在全校范围内予以表彰奖励宣传。尤其是要集中力量狠抓学风建设这一根本性工程，全校要形成统一的学风评比细则，开展“双周学风最优班级”表彰；以年级组为主加强学习常规管理，抓好学生学习习惯养成，有效提升学习品质。

三是要注重劳动教育，整体规划，系统组织，培养学生热爱劳动的情怀和善于劳动的技能。放大学校劳动实践基地的独特教育功能，打造“附中学子种植园”品牌，将种植园打造成学生劳动的实践基地、展示校容校貌的靓丽名片。同时要明确每个学生每年集体劳动、家务劳动必须达到的基本合格线，让学生在劳动中学会劳动、学会珍惜、学会坚持。

四是要充分发挥媒体德育的作用。利用学校LED大屏、教室电视、班级电子班牌，播放精选的品牌节目，让学生观看新闻、了解社会热点，接受思想教育。

五是要强化社会实践活动，做强做优博雅文化讲坛、寒暑假社会实践等特色活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年要成长为国家栋梁之材，既要读万卷书，又要行万里路。我们要更加主动地系统地组织开展面向社会的各项学生社会实践活动，切实拓展学生的视野，增长他们的见识，提升他们的抱负水平，强化他们社会沟通交流的实践能力。

六是推进学校、家庭、社会三位一体的协同育人机制。本年度将修订完善《南通大学附属中学家长委员会章程》，正常开展家长学校工作，整体规划家长学校高中三年课程内容，成立家长志愿者团队，承担社团辅导、社会实践、活动指导等方面的工作，提升家长教育水平，为德育活动化注入新的活力。

5. 完善综合治理网络，提升校园安全水平

我们要充分认清当前复杂的校园安全稳定形势，进一步完善校园安全责任和保障体系，建设高质量平安校园和文明校园。一是坚持“健康第一”思想，严格执行《学校卫生工作条例》，认真做好垃圾分类工作，培养学生卫生习惯，创建整洁优雅的育人环境。二是细致开展新冠疫情等疾病的防控工作，科学、规范、有序地开展疫情防控工作，加强健康知识和技能传授，开设健康教育课程，建立学生健康档案，切实保障师生生命安全和身体健康。三是加大生命安全教育力度，心理安全教育要深入展开，心理指导室设立专门课程，开通沟通交流热线平台，创造条件实现“一对一”的心理辅导，帮助学生修正消极心理，形成积极向上的阳光心态。四是强化校园安全意识，定期组织开展防震避险疏散、消防应急疏散及灭火、大型集会疏散等演练，开展校园安全隐患大排查、宿舍安全突击检查，校园智能识别系统正式投入使用。

（二）着力多元课程建构，放大学院式课程体系优势，促进学生全面发展

丰富多元的课程不仅代表着知识、文化的丰富，更影响着学生人格的丰满和健全。以高品质为发展目标的学校，必须建设丰富完善的课程体系，使不同的学生在全面发展的基础上学有所长、个性发展。在课程改革进入“关键能力必备品格时代”的当下，我们更应乘势而上、顺势作为，放大我校课程建设的理念优势、架构优势和实践优势，进一步优化课程研发、设置、实施水平，为学生未来的可持续内涵发展、高水准优质发展、个性化特色发展夯下基石。

1．落实新课改要求，科学实施国家课程，夯实学生素质基石

国家课程体现为谁培养人、培养什么人、怎样培养人的根本问题，体现人才培养的方向、理念和规格，课程标准体现了鲜明的育人导向，突出思想性、科学性、时代性、整体性。一是要坚持紧扣课程标准原则，对课程有较深的认识与了解，要掌握学科的系统知识与技能、结构体系，掌握学科的思想方法、知识间的内在关联及学科的课程标准、教学目标和学习策略。只有这样，才能对学科的把握做到高屋建瓴、胸有成竹，才能游刃有余地创造性实施课程。二是要进一步提高国家课程实施质量，积极研究新的考试模式对学科设置、教师队伍建设的影响，及按照专业录取对考生的学习引领、专业导向的影响，积极应对调整，主动适应，更好地实现国家课程校本化，更加合理地指导学生进行生涯规划和学科选择。

2. 突出个性化特色，优化研发校本课程，拓展学生腾飞平台

要在深刻领会国家课程标准和立足学校实际的基础上，构建富有时代精神、多层次、可选择的校本课程体系，使我校的校本课程具有明确的指导思想、系统的课程体系和鲜明的课程特色，为学生提供更加丰富多元的课程资源。

选修课开设要做好顶层设计，依托“五大学院”深度建设及与南通大学合作资源，努力构建与学科课程、研究性学习课程、综合活动课程、社会实践课程、学生社团活动等有机融合的校本课程体系，逐渐形成一套涉及各学科、种类较为齐全的校本课程科目。尤其是要研发一批与各学科相关度较高的基础课程、供学有余力的学生选择的拓展课程、以及发展学生特长和兴趣的特色课程，以此促进学生素养能力的全面提升。本年度，每个学院或基地至少要开发2门特色课程。

要在学校的整体规划引领下，提升学生社团质量品质，让社团活动成为学生展示个性与才能的舞台，成为学生发现自我、展示自我、提升自我的舞台。要切实加强社团指导，大力创新社团管理模式，打造学校精品社团。推进开展社团活动展示，定期开展形式多样、内容丰富的社团成果展示活动，让歌声洋溢校园，用画笔描绘梦想。精品社团要编制活动课程，大胆走出校园，真正实现社团课程育人目的。

3.做强做优课程基地，丰富特色活动平台，培育学生特长发展

要以课程基地的深度建设为抓手，注重学生全面发展，促进学生关键能力的培养。要切实提升数学和科学课程基地、星火创客空间、江海文化美育基地这三个省级课程基地的实施质量，充分发挥其示范辐射引领作用，有效训练学生的思维能力，深度激发学生的创新能力，潜心培育学生的审美能力。要周密安排，精心组织好全省艺术类联盟学校成果展示活动。

为普及科技知识，培育学生求是求真的科学精神，下半年要精心策划组织首届校园科技节活动，充分利用依托南通大学的优势条件，精心设计丰富多彩的科技活动，力争将科技节举办成一场人人参与的科技盛事，一次科技爱好者的盛大节日。活动拟为期一周，将开展主题论坛、名家讲坛、科技创新比赛、明日科技之星评选等系列活动，展示学科前沿成果，树立崇尚科学的先进理念，感受创新思维的灵感碰撞。

本年度，体育与健康学院更要早作准备，创造条件，力争申报一个省级课程基地，为我校课程基地建设示范品牌再添强劲羽翼。

（三）聚力深化教学改革，落实质量强校战略，促进教学质量明显提升

教学质量是办学成果的关键呈现，是学校办学的生命线，是办人民满意教育的显性要素。品牌高中的关键要素，主要体现在教学质量的高品质。为此，我们要树立强烈的忧患意识、责任意识和目标意识，聚焦质量，优化举措，提质增效，不断提升学校的认可度、知名度、美誉度。

1.紧盯发展目标，突出精准施策，教学质量实现新突破

高三年级的奋斗目标为：优生率、本科率、综合评价等核心指标确保市区第三，力争进入南通大市前20位；双一流院校录取人数20人以上。基础年级要为实现市区“整体保三局部争二”的目标而努力。

为实现以上目标，高三年级要强化四大举措：一是要发挥年级管理组统筹协调作用，汇聚集体智慧，聚焦质量提升，追求科学精细，加强各学科讲、练时间合理分配的研究，科学分析模考数据，落实针对性改进举措；二是要发挥班主任激励动员作用，强化励志教育，营造冲刺氛围，充分激发学生的学习内驱力；三是要发挥备课组集体攻关作用，加强备课组建设，加强学情调研，强化信息收集整合，做到资源和信息共享，科学规划二轮三轮专题复习计划，尤其是要加大优生培养的密度、力度、精准度，加强课堂教学研究，分科构建高效复习范式，切实提高课堂复习效率，加强应试技巧的指导，向规范答题要分数；四是要重视学生身心健康，坚持每天锻炼增强体质，关注学生心理，做好必要的心理辅导，确保学生自信阳光。

基础年级要尽早确定奋斗目标，尽快明确突破重点。一是要强化目标引领，激发学生的危机意识与奋进动力，始终保持高昂的斗志。各班级培养目标锁定到人，做到学生本人奋斗目标明晰、任课教师指导关心明确、年级组监测保障到位。二是要强化学科研究，紧抓高效课堂、有效作业、集体研究等三大环节。重视课堂教学模式的改进与完善，力求课堂高效；有效作业强调编制的精心筛选，突出训练质量和时间控制，追求单位时间内的训练有效性；教学研究要做到集体备课和个性化备课有机结合，切实抓牢集体备课这一关键环节。三是对学生学习、作业、自主、拓展、检测的时间进行合理安排。要强化学生自主管理、自主学习和常规管理，持之以恒地继续扎实推进学习习惯养成教育，引导他们形成严谨踏实的作风，确保迅速形成沉稳而不呆板的理想氛围。

要进一步强化责任意识，学校将严格落实三项责任制，即以班主任为核心的班级目标责任制、以备课组长为核心的学科目标责任制和以年级组主任为核心的年级目标责任制，过程督导，阶段考核，教学质量考核评价实行学生自带积分制。要切实落实因材施教，提高教学起点和难点的精准程度，保证优秀学生能力拔得高、一般学生基础夯得实，从下半年开始，每个学年结束时实行全体学生编班滚动制。高一年级集聚优秀师资组建“博雅班”，吸引优秀生源，力争创出办学新特色。要更加精准过程管理和质量研析，阶段性的教学质量分析要突出导向性、精细化、针对性，教务处要科学、整体设计质量分析的框架和内容，每个年级配备专人担任数据分析员，使得每次分析都能具体到班级、学科、教师、学生，细化到每个知识点、每个题型，使得教学评价、监控和调整更加精准。

2. 聚焦核心素养，优化教学方式，智慧课堂丰富新内涵

一是要牢固树立“教师是提高课堂教学效率的关键”的理念。狠抓教师教学理念关、备课质量关、预习方案编制质量关、课堂训练和提问设计质量关，充分发挥教师在智慧课堂建设中的能动性和创造性，重点要做到以下四点：问题入手，激发学生主动参与；设置梯度，优化课堂教学设计；注重过程，突出规律方法揭示；扎实训练，课堂反馈及时到位。

二是要突出课堂上的学生中心。以学科核心素养和关键能力培养为目标，努力做到把知识消化在课堂讲解上，把能力提高落实到课堂训练上，把问题解决放到课堂讨论上。

三是要根据不同年级特点，有侧重地系列开展“智慧课堂”研究与实践。高一年级侧重新授课的高效教学模式的探索，高二年级侧重模块总结梳理的高效教学模式的探索，高三年级侧重高效讲评的教学模式探索。

四是要课堂与课后紧密衔接，突出实效，必须做到“讲完要练，练完要批，批完要纠，纠完要固”，增强教学和训练的针对性与实效性。

五是要构建基于“智慧校园”的智慧教育体系，智能化教学建设与运用要再上新境界。新一轮科技革命和产业变革方兴未艾，以人工智能为代表的信息技术正在改变着高中教育的形态和业态。要进一步加强现代教育技术的技能培训，通过全员培训、考核、评估、督促、奖励等手段，进一步提高全体教师教育手段现代化和掌握运用现代教育技术的水平，促进教与学方式的变革，提高“智慧课堂”构建的科技含量，抢占数字化教学的发展先机。本年度，要再配置一幢教学楼教室的纳米智能黑板，逐步更新教师办公电脑。

3. 强化氛围熏陶，加强技能培养，艺体工作跃上新平台

一是要认真做好各类群艺群体工作，培养学生健康的审美情趣和良好的艺术修养。优化提升课间音乐品位，强化我校两球（篮球、足球）、两操（跑步操、广播操）的体育品牌特色，提高体育课、体锻课、各类艺术鉴赏课的效率，要求每一位学生都要掌握一项体育技能、了解一门艺术，在全校形成爱好运动、崇尚艺术的良好氛围。二是竞技体育要取得新突破，继续加强优秀体育后备力量建设，建设高水平运动队，力争在篮球、足球、健美操比赛等项目中再创佳绩。

(四)深化队伍作风建设，巩固人才强校支撑，推动优师群体持续壮大

现代教育中最关键的因素就是教师的发展，品牌学校尤其需要由一批优师来支撑，也必然要生长并形成一个学习型、研究型、合作型、智慧型的优师群体，优秀的教师队伍是学校实现更高目标的关键。由于我校的师资队伍存在的年龄结构、学科结构、素质结构等不尽合理的现状，学校承受着前所未有的师资结构性紧缺的压力。同时，新课程、新课标、新高考的实施对教师素质的要求不断提高，一部分教师的教育观念、知识结构、教育方法、专业技能已经明显跟不上时代发展和人才培养的需求。更为严重的是，面对这样的严峻形势，有的教师缺乏危机感和紧迫感，缺乏学习更新的自觉性和主动性。因此，我们要以“”有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心“的”“四有好教师”为标准，以南通市级“雅正四有好教师”团队建设为抓手，加大师资队伍建设工程的力度，使得我校教师既有情感、又有情怀，既有思想、又善思考，既有学识、又有见识，既有想法、又有办法，努力形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、身心健康、具有奉献和创新精神的高素质专业化师资队伍。

1.强化师德，切实提升教师队伍精气神

深入开展师德师风建设，提升教师的思想作风、工作态度、治学精神，引领教师形成“既要敬业、更要精业，既要奉献、更要贡献，既要产品、更要精品”的工作理念，使广大附中教师不仅精于教书，而且善于育人，能够以教师特有的人格魅力感召学生。为此，在日常工作中要实施“三个规范”：一是规范工作作风，二是规范上下班纪律，三是规范与社会交往。古人说“见贤思齐”，要通过新教师入职宣誓、师德师风主题教育、每周优师推介、优秀教师年度表彰等系列活动，倡导聚精会神搞研究、一心一意谋提高的精神面貌。广大教师的言传身教，一定会让学生的文明素养和道德水准有更加明显的提高，一定会使自己的工作让学生满意、家长满意、社会满意。

2.完善机制，促进教师专业能力大提升

一是学科建设制度化。学科组是学校落实办学理念、实施教学管理、教师集体专业发展、进行教学研究的核心组织，加强学科组建设是教师专业发展的必然要求，是整体提高教育教学质量的基本保证，是推动学校高品质发展的必由之路。要坚持学科组制度建设，高质量推进学科组建设“五个一工程”,即每周一节公开教研课、每两周一份高考试卷、每月一次新课标理论研讨、每人一年一篇论文、每人一组青蓝结对，在全校范围内每两周公布检查结果，结果纳入优秀学科组考核体系。

二是备课组活动优质化。进一步规范备课组教研活动，备课组建设“三个一工作”常抓不懈，即每周一次集体备课、每周一张错题试卷或优秀作文、每月一次阶段测试质量分析。

三是课堂调研常态化。加大对课堂教学情况的调研和考核力度，开展多种形式的调研开课活动（如骨干教师示范课、青年教师汇报课、高三教师研讨课等），通过调研听课和随堂课教学质量抽查、教学情况学生座谈会、教学满意度测评等形式进行教学常规的检查考核。

四是业务竞赛全员化。充分发挥特级教师、市级学科带头人、骨干教师以及其他资深教师的传帮带作用，鼓励青年教师积极投身课程改革，不断超越自己，走专业化发展之路，营造“相互学习交流，共同发展提高”的教学教研氛围。继续组织各种全员参与的优秀教案评选、期中期末命题和阅卷规范评选、备课组微课专题系列、智慧校园OA系统学习平台建设等业务竞赛，促进教师业务水平的提高。

五是考核评价多元化。科学发挥考核评价的引导作用，为教师发展开辟更多路径，系统建立多元化的教师发展性评价机制和绩效评估机制，进一步完善学习、培养、考核、聘任机制。

3.目标引导，推动优师队伍大发展

优师队伍的相对疲软、名师影响力的相对一般，一直以来始终是制约我校再上更高发展平台的瓶颈，在新的发展背景之下，这又是我校建设品牌高中必须破解的现实课题。为此，学校将突出目标导向和宣传引导，重点采取以下几项举措：

一是注重规划。全校教师人人制定个人专业发展三年规划，学校科学规划专业发展梯队建设，创造条件，引路子、压担子，采取量身定做的方式，实行订单式培养，让更多的优秀教师脱颖而出，走上名师成才之路，促进优师群体明显壮大。

二是开展教育科研。教育科研是学校和教师实现跨越式发展的第一推动力，全校教师要增强教科研意识，要坚持“重细节、重实践”的原则，围绕学校教育教学的焦点和节点开展行动研究和实证性研究，着重开展成功案例研究、反思案例研究和高效课堂研究。虽然我校省市课题总量不少，但课题和课堂融合、转化程度不够高，精品不多，教师学术素养和反思性实践的提升还有很大空间。因此，课题研究需继续以前瞻性、实践性、实效性为原则，联系当下教学实际，紧扣学校特色，融合课堂教学，继续在真研究、提质量、促转化上做细做实。本年度，要力争成功申报3~5项省市级课题，鼓励个人积极申报各级课题，让每一个教师都积极参与到课题研究中来，一个学期后，要对每个教师的科研情况进行阶段性统计并在全校公布；年度结束，每个教师都必须有科研成果，否则将实施评优一票否决。

三是加大优师培育力度。优化青蓝师徒结对工作，发挥青年教师教育教学研究会作用，加大青年教师培养力度；发挥“领雁工程”引领作用，推进“310教师专业发展攻坚计划”；组建校内名师工作室，发挥骨干教师引领辐射作用。

四是积极创造条件引进优秀人才。创新优秀大学生招聘和优秀人才引进机制，进一步优化教师队伍结构，提升教师队伍专业水平。

在此基础上，积极创造条件，申报江苏省教师发展示范基地学校，更加主动地提高学校的办学影响力。

（五）健全制度建设，狠抓管理提质增效，推进学校治理体系更趋完善

学校管理水平是决定教育质量提高的关键核心因素，我们要深入贯彻“管理就是效益，管理就是服务”的理念，遵循规律，科学管理，精细管理，发掘潜力，追求卓越，在管理举措的科学化、精细化、扎实化上动足脑筋，下足功夫，明显提升管理效能。

1. 强化制度执行，优化管理文化

人性的基本底线是对制度的基本遵守，制度的基本底线是对人性的基本尊重。法国哲学家、教育家雅克·马里坦认为：“必须既培养人的自由感，又要形成其责任感；既要尊重人的权利，又要尊重人的义务。”我们要向师生传递这样一种理念：规章制度不是束缚，而是对自我每时每刻的督促与永远高标准的追求。

优化以促进师生持续发展为目标、以常规管理为框架、以民主管理和激励导向为血肉的各种管理方式交叉渗透的管理体系，突出“制度管理＋文化引领”双轮驱动，构建科学、规范、人文的治理体系，确保学校治理的制度化、人文化、民主化，营造民主、和谐、进取的氛围，力争实现管理理念科学化，管理策略人文化，管理过程精细化。主要策略是：科学与人文的有机结合，突出人文；规范与引领的有机结合，突出引领；他律与自律的有机结合，突出自律。

为此，学校将更加规范制度建设，强化制度意识，切实推进学校科学管理。一是充分发挥广大教师的民主管理作用。通过教代会和工会等平台，让教师代表审议学校的工作，调动各方面的积极性，同心同德，集思广益，依法办学，规范治教。二是进一步加强制度创新。依法治校，以德育人，与时俱进，以先进的教育思想引导人，以规范科学的制度激励人，依据相关教育法律规定、教育政策要求等，修订编印学校各项规章制度，让各项工作有章可循。

我们的制度建设，要以规范化为核心，以被广大师生员工广泛认同为目标，要细化成操作性更强、激励性更足的规章制度和行为规范，要让教职员工至少做到两条：一是明确底线要求，二是坚持质量标准。为充分发挥广大一线教工工作的积极性、主动性和创造性，实现奖励条例的导向功能、激励功能，适应学校进一步提升教学质量的现实需要，本年度，将对奖励性绩效工资和政府综合考核奖分配方案进行结构性调整，充分体现“多劳多得、优绩优酬”的原则。每一位师生都要自觉地以学校的各项规章制度为准则，自觉地从小事和细节做起。

2.明晰岗位职责，细化责任担当

一是要努力促进行政人员成为管理的能手。推进作为学校各项管理工作的开展者和组织者的行政人员牢固树立率先垂范、身先士卒的意识，自觉、主动地提高自身素养和能力，提高管理水平，切实提高管理效能。具体来说，就是要形成这样六种工作作风：一是执行力，每一位行政干部都要准确把握学校办学方向和工作重点，精准落实学校各项规章、条例、制度、方案，确保学校各项意图有效落地、落实；二是表率力，以身作则、率先垂范、引领先行，在工作上要沉下心去、伏下身去，特别要在勤政廉政、管理效能、教学引领、教学业绩、专业发展等各个方面做好表率；三是创新力，必须要有与时俱进、创新突破的自觉与勇气，尤其是要破除思想上的固步自封、方法上的墨守成规、思维上的路径依赖、态度上的甘于平庸，在管理模式上要思考如何改进、优化、提质、增效；四是担当力，不能因循守旧、畏首畏尾、瞻前顾后、举棋不定，只要想好了、看准了，即使有风险，也要迎难而上、不惧艰辛勇担当；五是协作力，必须坚持“五湖四海、美美与共”八字原则，团结民主，真诚和谐，事业为先，团结为重，在工作上特别要突出补位意识、沟通意识、整体意识；六是亲和力，党员干部要接地气、密切联系和团结教工，工作中要热心、细心、耐心、真心、恒心，真正起到上通下达、承上启下的作用。

二是要努力促进教研组长、备课组长成为业务的高手。推进作为学校教学业务工作开展者和组织者的业务骨干牢固树立质量第一、研究为先的意识，科学引领，规范要求。尤其是要强化团队建设意识和目标，学校所有的奖励机制注重团队式奖励，从制度上保障团队协作、共同发展。

三是要努力促进班主任成为管理的巧手。推进作为班级各项活动的开展者和组织者的广大班主任树立严而有格、言而有信的意识，引领学生在情操修养、知识水平、实践能力等方面全面提升。

四是要努力促进教师成为广大学生积极发展的推手。《论语》有言：“君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。”指的就是道德、文教、良好的风气对人的影响，我们要从制度层面促进教师对教育事业和从事岗位的忠诚和热爱。真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何一个时刻，教师要自觉彰显榜样的力量，体现出生命对生命的灌溉、精神对精神的濡染。

（六）丰富文化内涵，展示学校精神与育人形象，实现文化育人形神兼具

习总书记说“要注重文化浸润、感染、熏陶，既要重视显性教育，也要重视潜移默化的隐形教育，实现入芝兰之室久而自芳的效果”。学校文化是学校的“灵魂”和“基石”，是学校高质量发展的源动力和推动力。明代张大复在《梅花草堂笔谈》有言：“茶性必发于水，八分之茶，遇十分之水，茶亦十分矣；八分之水，试十分之茶，茶只八分耳。”如果把师生比作龙井茶，那么好的学校文化就是虎跑水。有了好的学校文化，师生的精神家园才不会荒芜，学校的办学层次才不会流于平庸，学校才可保持强劲的可持续发展能力。我们要大力开展学校文化建设，为全体师生建立起积极的思维模式、健康的行为模式、高效的工作模式、友善的交往模式，发挥校园文化潜移默化的育人作用。

1.重视精神文化建设，强化精神熏陶

学校文化的核心是学校精神文化，学校精神文化是奠基教师和学生发展的文化基因。我们要致力于凝练学校传统精神，凸显学校文化特质，培育具有鲜明学校个性的品牌文化，促成全体师生具备敢为人先的创新勇气、海纳百川的宽宏气量、与时俱进的学习态度、精诚团结的合作精神，形成附中人“博雅勇毅”的独特气质，助推学校品质的再提升。

我们要致力于学校文化的梳理凝练和发展创新，丰厚提升学校精神文化建设。还有两年半时间，我们将迎来学校建校十年的华诞，我们要尽早搭建班子、明确思路、梳理材料，着手规划十年校庆筹备活动，确保各项筹备工作稳步推进。校庆的筹备过程，本身就是一个对学校文化和精神全面总结和有效提升的过程，校庆活动本身不是目的，而是通过活动凝聚人心、扩大影响、提升办学水平。学校文化是学校的灵魂，因此，通过校庆活动，可以使得我们有机会对已有的学校文化进行反思与扬弃，凸显学校富有生命力的、为师生员工引以自豪的核心价值观，进而获得强大的“文化自信”和“文化自觉”，从而能够使得全校师生能够更自觉地践履本校的核心价值观。

2．创新环境文化建设，优化环境育人

作为学校文化直观体现的环境文化建设，要超越世俗功利，散发高雅品位，凸显文化气息，要体现生命的智慧、人文的关怀、艺术的品位、审美的感动、创新的激情、儒雅的风范、诗性的世界、责任的担当、庄严的承诺、和谐的氛围、积极的态度、健康的情感。环境文化建设主要包括学校的标志、标语、标色、自然环境、碑亭塑像、建筑物装修和布置等，这一切都要协调一致，鲜明地体现学校的办学理念和价值追求，使学校成为学生快乐成长和教师专业发展的生命乐园和精神家园。

学校将重新设计、布置校园文化灯箱，图文并茂地介绍学校办学历程和取得业绩，展示优秀校友的突出成绩，以期起到很好的激励作用，真正成为学生汲取精神养分的场所。要重视班级文化建设，班级文化建设是学校文化建设的最根本组成部分，也是学生良好文明素养和道德品质养成的最直接平台，我们要大力加强班级主流文化建设，丰富和补充校园文化建设的途径和渠道，每个班级均要在全班同学广泛积极参加的基础上形成班训、班徽，公开展示并作详细说明，学校要组织进行评选。在全班评选优秀学生格言，制作成包括学生照片的展板在教室电子屏展示，每半学期更换一次，每次评选都要兼顾到班级学生的不同层面，每次由年级组进行评比。充分使用好电子班牌的考勤纪录、信息发布、常规管理、宣传展示等功能，构建富有特色的班级文化。

3．构建宣传立体网络，扩大学校影响

学校宣传是学校文化建设的重要组成部分，它同时又是记录学校发展轨迹的鲜活档案，是推介学校品牌形象的亮丽名片，是凝聚社会多样资源的交流平台。学校宣传工作要对学校工作中的经验、特色、亮点深入挖掘，形成立体宣传效应，让社会充分了解我们学校的办学理念和办学业绩，产生更加明显的社会影响。

一是健全和完善学校宣传工作的立体网络。筹建学校融媒体中心，具体负责组织和协调学校内外宣传、对接新闻媒体；各部门、学科和年级要根据“谁组织活动，谁负责总结”的原则，落实新闻通讯员，及时提供报道内容；校团委通过记者团、校园电视台等学生社团进行学生宣传队伍的培养、建设和管理，构建一支相对稳定、充满活力的学生宣传队伍。二是建设集新闻宣传、信息发布和文化建设为一体的宣传矩阵。要善于主动发现校园内有价值的新闻点，推出名师宣传系列，组织优秀学生事迹的报道，力争能在省级、国家级媒体上展现附中形象；在当前已有的报刊、校园网和微信公众号平台的基础上，进一步拓展发挥校园广播、电视、抖音等终端的传播优势，努力实现新闻宣传的最大覆盖和最强宣介。

（七）坚持党的领导，强化党组织政治功能，提升融合党建品牌内涵

学校是贯彻落实党的教育方针的“最后一公里”，要把学校党组织建设成为实现党对教育工作领导的坚强战斗堡垒，充分发挥广大党员在推动高质量发展中的先锋模范作用。学校党建工作要按照新时代党的建设总要求，坚持和加强党的全面领导，以融合党建赋能工程为主线，以组织、队伍、活动、制度、保障等五项基本建设为抓手，推进党的建设与教育教学工作融合发展，提升党建规范化、标准化、品牌化水平。

1.强化功能，推动基层党支部规范化建设

一是健全党支部设置。党支部是党的组织的基本单元，是党的全部工作和战斗力的基础。推进以学科为基本单位的基层组织建设，实现党的组织和党的工作全覆盖。建立完善党支部工作规则，进一步提高党支部工作制度化、规范化、标准化水平。每半年度组织开展一次支部党建工作督导。二是不断提升组织力。发挥党支部的战斗堡垒作用，发挥党支部联系服务群众的“主心骨”作用。实行第一书记制度，由党员校领导班子成员担任各党支部第一书记，加强对支部工作的指导和督促，带头参加党支部组织生活，为支部党员讲党课。三是规范党内政治生活。贯彻落实《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，在严格的党内政治生活中增强党支部的政治功能。进一步规范和创新党支部主题党日活动，建立贴近学校实际、具有学科特色、充满时代性的主题党日活动清单，促进组织生活数量、质量、能量“三量齐升”。组织开展支部党建文化品牌项目建设，促进支部党建工作项目化推动、特色化发展。深化学校融合党建品牌建设，组织各支部与海安南莫村、市收教所、中国银行南通分行、福彩中心等单位党组织开展共建活动。

2.示范带头，充分发挥党员先锋模范作用

一是加强和改进党员经常性教育。发挥党的优良传统和政治优势，不断丰富学校党员教育体系内容。以庆祝建党100周年为契机，在全校党员中开展党史学习教育，围绕“追寻百年足迹、砥砺初心使命”开展系列主题党日活动，组织党员教师讲党史、重走红色路线、重温入党誓词等系列活动，激发党员时刻牢记共产党身份，提升党性修养、强化担当作为。二是实施党员素质提升工程。结合领雁计划、“310攻坚计划”等人才培养项目，加大党员“双培养”工作力度，积极把优秀青年教师发展为党员，把青年党员培养为优秀教师，不断提升党员在全体师生中的示范引领效应。加强“双带”型党员培育，激励党员同志带头示范、身先士卒，带领群众、走在前列，在班级管理、教育教学、专业成长等方面成为典型。三是加强党支部书记队伍建设。按照守信念、讲奉献、有本领、重品行的要求，锻造政治坚定、素质过硬、作风优良的党支部书记队伍，努力把党支部书记培养成为党建工作和教育教学工作“双带头人”。

3.凝聚力量，发挥群团统战工作优势

一是加强群团组织和统一战线建设。构建大党建格局下的学校群团工作新机制，促进群团组织工作的互融互通。定期召开民主党派座谈会，通报学校重大改革举措，听取他们对学校工作的意见和建议。二是发挥工会桥梁纽带作用。充分发扬民主，进一步落实广大教职工对学校发展以及切身利益等方面的知情权、参与权、决定权和监督权。做好学校教职工代表大会换届工作，成立学校第三届教职工代表大会。工会要组织好教职员工的课余文体活动，尽力为教职员工排忧解难，积极构建和谐校园。三是重视关工委和退管工作。发挥老干部、老教师、老同志的经历经验优势，促进青少年学生健康成长。做好退管工作，关心退休老教师的学习生活和身心健康，丰富他们的退休生活。

4.履职尽责，落实全面从严治党主体责任

一是压实主体责任。完善学校全面从严治党责任体系，推动全面从严治党责任落地生根。二是夯实监督体系。充分发挥纪检监察在学校高质量发展中的监督保障作用，建立起配置科学、程序严密、制约有效的权力监督体系。三是抓实作风建设。以《通大附中党员作风建设八项规定》为引领，提高思想认识，强化底线意识，修炼党性作为，锻造一支讲党性、讲政治、讲奉献的附中党员队伍，引领全校上下保持和发扬干事创业的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

优质品牌学校建设既不会一蹴而就、一鸣惊人，也不会一帆风顺、一劳永逸，我们每个人都要有“咬定青山不放松”的定力，都要有“晴空一鹤排云上”的豪情。让我们坚实走好“十四五”开局第一步，接力学校良好发展态势，给力各自岗位工作，协力团队整体提升，收获“枝间时见子初成”的喜悦，奋力创响优质高中办学品牌，以优异成绩庆祝中国共产党成立100周年！